Mục tiêu

Nội dung

Giờ học

Chơi

HĐ

NT

Các giờ sinh hoạt

Mọi lúc, mọi nơi

TDS

Giờ ăn

Ngủ

Vệ sinh

SHC

I. Lĩnh vực phát triển thể chất

1. Động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp.

-  Hô hấp:  Hít vào, thở ra.

T.8-5

- Thực hiện đúng, thuần thục các động tác của bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.                                    

-   - Tay:

+ + Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp với vẫy bàn tay, quay cổ tay, kiễng chân).

+ Co và duỗi từng tay, kết hợp kiễng chân. Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao.

T.8-5

-   - Lưng, bụng, lườn:

+ + Ngửa người ra sau kết hợp tay giơ lên cao, chân bước sang phải, sang trái.

+ + Quay sang trái, sang phải kết hợp tay chống hông hoặc hai tay dang ngang, chân bước sang phải, sang trái.

+ + Nghiêng người sang hai bên, kết hợp tay chống hông, chân bước sang phải, sang trái.

-   - Chân:

+ + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau.

+ + Nhảy lên, đưa 2 chân sang ngang; nhảy lên đưa một chân về phía trước, một chân về sau.

2. Các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động.

- Thể hiện kỹ năng vận động  cơ bản và các tố chất trong vận động

-  Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động

- Kiểm soát được vận động

- Phối hợp tay- mắt trong vận động:

-Thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp:

+ Đi bằng mép ngoài bàn chân, đi khuỵu gối.

1 tiết

T. 1

+ Đi trên dây (dây đặt trên sàn),

T.11

+ Đi trên ván kê dốc (30 độ): cần có bảo hiểm an toàn nên đưa vào giờ học

1 tiết

Th. 9

+ Đi nối bàn chân tiến, lùi.

2 tiết

T.10,3

+ Đi thăng bằng trên ghế thể dục đầu đội túi cát

1 tiết

Th.

10

+ Đi thay đổi tốc độ, (dích dắc) theo hiệu lệnh

T.8-5

+ Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh.

T.8-5

+ Chạy 18m trong khoảng 5-7 giây.

1 tiết

T.4

+  Chạy chậm 120m

1 tiết

Th.5

+  Chạy nhấc cao đùi

T.12

+  Chạy liên tục 150m không hạn chế thời gian 

T.4

+ Bò bằng hai bàn tay và bàn chân 5m.

1 tiết

Th.1

(TH)

+ Bò dích dắc qua 7 điểm, khoảng cách giữa các điểm dích dắc cách nhau 1m

1 tiết

Th.1

+ Bò chui qua ống dài

2 tiết

T.12,

2

(TH)

+ Trườn từ 3 – 4 m, kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm 

1 tiết

T.4

+ Trèo lên xuống ghế (Thang)

1 tiết

T.5

+ Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng hai tay

2 tiết

Th.

9, 3

(TH)

+  Đập và bắt bóng bằng hai tay

1 tiết

T.2

+ Tung, đập bắt bóng bằng hai tay

1 tiết

T.2

+ Ném xa bằng 2 tay

1 tiết

Th.4

(TH)

+ Ném xa bằng 1 tay

2 tiết

T.10, 11

(TH)

+ Ném trúng đích đích đứng (cao 1,5m, xa 2m)   

1 tiết

T.11

+ Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4m

+ Đi đập và bắt bóng

T.11

+ Chuyền bóng qua đầu, qua chân

1 tiết

T.12

+ Bật liên tục vào 7 vòng

1 tiết

T.11

+ Bật xa 40- 50cm.

3 tiết

Th.9, 11,1

(TH)

+ Bật qua vật cản 15 – 20cm.

1 tiết

Th.3 (TH)

+ Bật sâu (40 – 45cm).

1 tiết

T.2

(TH)

+ Bật tách chân, khép chân qua 7 ô.

2 tiết

T.10,

4(TH)

+ Nhảy lò cò 5m.

T.9

3. Các cử động của bàn tay, ngón tay, phối hợp tay, mắt và sử dụng một số đồ dùng, dụng cụ

- Thực hiện  và phối hợp được các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt

- Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động

Tô màu kính không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ

T.

9-5

Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mõi trong khoảng 30 phút

T.9-5

- Cắt đường vòng cung, đường cong nhọn, đường viền thẳng. đường gấp khúc

T.1-2

- Dán các hình vào đúng vị trí.  Kỹ năng miết hình không bị nhăn.

T.12

3. Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe, vệ sinh an toàn

a. Nhận biết một số món ăn, thực phẩm thông thường và ích lợi của chúngđối với sức khỏe:

- Biết  một số món ăn, thực phẩm thông thư­ờng và ích lợi của chúng đối với sức khỏe

- Lựa chọn được một số thực phẩm khi được gọi tên nhóm

- Biết: ăn nhiều loại thức ăn, ăn chín, uống  nước đun sôi để khỏe mạnh; uống nhiều nước ngọt, nước có gas, ăn nhiều đồ ngọt dễ béo phì không có lợi cho sức khỏe.

+ Ăn đa dạng các loại thức ăn

T.9-5

+ Kể tên một số thức ăn cần có trong bữa ăn hàng ngày

T.9-5

T.9

+ Nhận biết, phân loại một số thực phẩm thông thường theo 4 nhóm TP

T.9-5

+ Làm quen với một số thao tác đơn giản  trong chế biến một số món ăn, thức uống

T.9-5

b. Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt:

- Thực hiện được  một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt

- Thực hiện được một số việc đơn giản như tự rửa tay bằng xà phòng. Tự lau mặt, đánh răng. Tự thay quần, áo khi bị ướt, bẩn và để vào nơi quy định. Đi vệ sinh đúng nơi qui định, biết đi xong dội/ giật nước cho sạch

Sử dụng đồ dùng phục vụ ăn uống thành thạo.

+ Che miệng khi ho, hắt hơi, ngáp

T.9-5

T.2

+ Có ý thức giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng. 

T.9-5

T.9

+ Đi vệ sinh đúng nơi quy định, sử dụng đồ dùng vệ sinh đúng cách

T.9-5

+ Rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn

T.9-5

T.2

+ Tự rửa mặt và chải răng hàng ngày

T.9-5

T.12

+ Tự mặc, cởi quần áo mang giầy. Đi tất

T.9

+ Tự gấp quần áo, xếp đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định gọn gàng

c. Giữ gìn sức khỏe và an toàn:

- Có một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống

- Có một số hành vi  và thói quen tốt trong vệ sinh, phòng bệnh

- Biết bàn là, bếp điện, bếp lò đang đun, phích nước nóng....là những vật dụng nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần; không  nghịch các vật  sắc, nhọn.

- Biết những nơi như: hồ, ao, bể chứa nước, giếng,  bụi rậm ... là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần

- Nhận biết được nguy cơ không an toàn khi ăn uống và phòng tránh

- Biết cười đùa trong khi ăn, uống hoặc khi ăn các loại quả có hạt dễ bị hóc sặc,....

- Biết không tự ý uống thuốc

- Biết ăn thức ăn có mùi ôi; ăn lá, quả lạ  dễ bị ngộ độc; uống  rượu, bia, cà phê, hút thuốc lá không tốt cho  sức khoẻ

- Nhận biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ

- Thực hiện một số quy định ở trường, nơi công cộng về an toàn:

- Sau giờ học về nhà ngay, không tự ý đi chơi.

- Đi bộ trên hè; đi sang đường phải có người lớn dắt; đội mũ an toàn khi ngồi trên xe máy.

- Không leo trèo cây, ban công, tường rào

+ Biết và không ăn, uống một số thứ có hại cho sức khỏe.

T.12

+ Nhận ra và không chơi một số đồ vật có thể gây nguy hiểm

T.9-5

T.12

+ Biết và không làm một số việc có thể gây nguy hiểm

T.9-5

T.2

+ Biết hút thuốc lá là có hại và không lại gần người đang hút thuốc

T.1

T.2

+ Không đi theo, không nhận quà của người lạ khi chưa được người thân cho phép;

T.9-5

T.2

+ Biết địa chỉ, số điện thoại người thân, gia đình để gọi khi bị lạc

T.10

+ Biết gọi người lớn khi gặp trường hợp khẩn cấp: cháy, người rơi xuống nước….

T. 9-5

+ Biết kêu cứu và chạy khỏi nơi nguy hiểm (CS25)

T.4

II. NỘI DUNG GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

1. Khám phá khoa học:

- Xem xét và tìm hiểu đặc điểm của các sự vật, hiện tượng

+ Tò mò tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng xung quanh như đặt câu hỏi về sự vật, hiện tượng: Tại sao có mưa?...

+ Phối hợp các giác

quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét lá, hoa, quả... và thảo luận về đặc điểm của đối tượng.

+ Làm thử nghiệm và sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét và thảo luận. Ví dụ: Thử nghiệm gieo hạt/trồng cây được tưới nước và không tưới,  theo dõi và so sánh sự phát triển.

+ Thu thập thông tin về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau: xem sách tranh ảnh, băng hình, trò chuyện và thảo luận.

+ Phân loại các đối tượng theo những dấu hiệu khác nhau.

- Nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng và giải quyết vấn đề đơn giản

+ Nhận  xét được mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng. Ví dụ: “Nắp cốc có những giọt nước do nước nóng bốc hơi”.

+ Giải quyết vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau.

- Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng các cách khác nhau

+ Nhận xét, thảo luận về đặc điểm, sự khác nhau, giống nhau của các đối tượng được quan sát.

+ Thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và  tạo hình...

Thể hiện vai chơi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề gia đình, trường học, bệnh viện…; mô phỏng vận động/ di chuyển/ dáng điệu các con vật.

Hát các bài hát về cây, con vật, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất...

Vẽ, xé, dán, nặn  các con vật, cây, mưa, bầu trời, mặt trăng, mặt trời, trái đất..

a. Các bộ phận trên cơ thể người

+  Nhận biết các bộ phận trên cơ thể người

1 tiết

T.10

+ Nhận biết chức năng các giác quan

1 tiết

T.9

b. Đồ vật:

* Đồ dùng, đồ chơi:

+ Đặc điểm, công dụng, cách sử dụng, phân loại đồ dung theo chất liệu và công dụng

1 tiết

T.10

So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng, đồ chơi

T.10

* Phương tiện giao thông

+ Đặc điểm, công dụng của một số PTGT

2 tiết

Th.3

+ Phân loại một số PTGT theo 2-3 dấu hiệu

1 tiết

Th.3

+ Các luật lệ giao thông

1 tiết

T.4

c. Động vật và thực vật

+ ĐV sống trong gia đình

1 tiết

T.12

+ ĐV sống trong rừng

1 tiết

T.12

+ ĐV sống dưới nước

1 tiết

T.1

+ Côn trùng và chim

1 tiết

T.1

+ Gọi tên nhóm cây cối theo đặc điểm chung

T. 2

+ Một số loại cây

1 tiết

T.2

+ Một số loại hoa

1 tiết

T.3

+ Một số loại quả

1 tiết

T.2

+ Một số loại rau.

1 tiết

T.2

Loại một đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng còn lại

T.2

+ Nhận ra sự thay đổi trong quá trình phát triển của cây, con và một số HTTN

T.12

d.  Một số hiện tượng tự nhiên:

* Thời tiết, mùa

+ Gọi tên được một số hiện tượng tự nhiên và thời tiết theo mùa.

1 tiết

T.4

T. 4

+ Nói được một số đặc điểm nổi bật của các mùa trong năm nơi trẻ sống

1 tiết

T.4

T.4

+ Dự đoán một số hiện tượng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra.

T.4

+ Thích khám phá các sự vật hiện tượng tự nhiên

T.4

Giải thích được mối quan hệ nguyên nhân- kết quả đơn giản trong cuộc sống hàng ngày

T.1

* Ngày và đếm, mặt trời và mặt trăng

Sự khác nhau giữa ngày và đêm, mặt trời, mặt trăng.

T. 4

* Nước

+ Các nguồn nước trong môi trường sống.

1 tiết

T. 4

+ Ích lợi của nước với đời sống con người, con vật và cây

T.4

+ Một số đặc điểm, tính chất của nước.

T. 4

+ Cách sử dụng các nguồn nước và ý thức tiết kiệm nước.

T. 4

* Không khí, ánh sáng

+ Không khí và ánh sáng và sự cần thiết đối với đồi sống con người, con vật, cây cối

ĐT

T. 4

e. Cát, sỏi

+ Một vài đặc điểm, tính chất của cát, sỏi

T. 2

Tổng hợp

18

2. Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về Toán

a. Tập hợp, số lượng, số thứ tự và đếm:

Quan tâm đến các con số như thích nói về số lượng và đếm, hỏi: bao nhiêu? đây là mấy?...

Đếm trên đối tượng trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng.

So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 10 bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.

Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 10 và đếm.

Tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 10 thành hai nhóm  bằng các cách khác nhau.

Nhận biết các số từ 5 - 10 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự.

Nhận biết các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.

+ Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng.

T.3

+ Các chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 10.

5 tiết

T.8,10 11, 1,  3

+ Nhận biết mối quan hệ hơn kém trong phạm vi 10

5 tiết

T.9,1011,2,  4

+ Gộp/tách 10 đối tượng thành hai nhóm bằng các cách khác nhau và đếm.

5 tiết

T.9,10 12,3,5

+ Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày (biển số xe,..)

T.11

b. Xếp tương ứng:

Ghép thành cặp những đối tượng có mối liên quan.

T.10

- Biết sắp xếp các đối tượng theo trình tự nhất định theo yêu cầu.

Nhận ra qui tắc sắp xếp (mẫu) và sao chép lại.

Sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp

c. So sánh, sắp xếp theo quy tắc

So sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc, tạo ra quy tắc sắp xếp

2 tiết

T.2, 4

d. Đo lường

- Sử dụng được một số dụng cụ để đo, đong và so sánh, nói kết quả

+ Đo độ dài các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo

1 tiết

T. 1

+ Đo một vật bằng các đơn vị đo khác nhau

T.12

+ Đo dung tích các vật, so sánh và diễn đạt kết quả đo.

1 tiết

T.3

đ. Hình dạng 

- Gọi tên và chỉ ra các điểm giống, khác nhau giữa hai  khối cầu và khối trụ, khối vuông và khối chữ nhật

+ Nhận biết, gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ và nhận dạng các khối hình đó trong thực tế.

1 tiết

T. 12

+ Tạo ra một số hình học bằng các cách khác nhau

T. 10

e. Định hướng trong không gian và định hướng thời gian

- Sử dụng lời nói và hành động để chỉ vị trí của đồ vật so với vật làm chuẩn.

- Gọi đúng tên các thứ trong tuần, các mùa trong năm.

+ Xác định được vị trí (trong, ngoài, Trên, dưới, trước, sau của một vật so với bản thân trẻ và so với một vật khác.

1 tiết

T. 9

+ Nói được giờ trên đồng hồ

1 tiết

T.5

+ Gọi tên các ngày trong tuần

1 tiết

T.4

+ Phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày

T.4

Tổng hợp

23

3. Khám phá xã hôi:

* Bản thân, gia đình, trường mầm non, cộng đồng:

- Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng

- Nói đúng họ, tên, ngày sinh, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện.

- Nói tên, tuổi, giới tính, công việc hàng ngày của các thành viên trong gia đình khi được hỏi, trò chuyện, xem ảnh về gia đình.

- Nói địa chỉ gia đình mình (số nhà, đường phố/thôn, xóm), số điện thoại (nếu có) … khi được hỏi, trò chuyện.

- Nói tên, địa chỉ và mô tả một số đặc điểm nổi bật của trường, lớp khi được hỏi, trò chuyện.

- Nói tên, công việc của cô giáo và các bác công nhân viên trong trường khi được hỏi, trò chuyện.

- Nói họ tên và đặc điểm của các bạn trong lớp khi được hỏi, trò chuyện.

+ Trò chuyện về ngôi nhà của bé.

1 tiết

T.10

+ Mối quan hệ giữa các thành viên trong GĐ, nghề nghiệp của bố, mẹ, sở thích của các thành viên trong gia đình, quy mô gia đình nhỏ, gia đình lớn.

1 tiết

T.10

+ Những đặc điểm nổi bật của trường, lớp, công việc của các cô, bác trong trường mầm non

1 tiết

T.9

+ Các hoạt động của ngày hội đến trường

1 tiết

T.9